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助学中的三点感悟

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发表于 2015-10-15 14:06:18 | 显示全部楼层 |阅读模式
      受聘东莞阳山同乡会顾问已经多年,每年年会都有一个捐资助学活动,把所得善款用于资助家乡的贫困学生,帮助他们完成学业,这是一件很有意义的大好事、大善事。对此,我态度积极,或是八百或是一千,总之,尽我所能。前面有过几次举行的资助活动,到实地为贫困生发放助学金,同乡会都向我发出邀请。说实在话,也很想亲身去体验一次,但那时候我还在职,有些工作一时又放不下,所以,总是未能如愿。参与活动也就成为我的期待。      
   今年的9月19、20两天,同乡会的部分同志,在黄金福会长,胡志强、潘企添副会长的带领下,会同阳光助学社的10多位同志,分成三个小组,对列入资助对象的阳山县106名贫困学生进行资助,发放助学金和学习文具。我安排在第二组,与同乡会的陈勇先、陈彩霞,阳光助学社的黄丹、任小芳等志愿者一起,分赴杜步、太平、黎埠三个乡镇,对54名贫困学生进行资助。这次活动可真的圆了我的心愿。短短二天的助学活动,看到经济落后地区给家长带来的压力,贫困家庭给孩子带来的无奈和无助,这些都在我心中产生强烈的震撼和共鸣,也给了我很多的感悟。
                     
助学是点燃贫困学生心中希望的灯
   这次活动我实地接触了贫困山区的孩子,论身体、论智商他们和城里的孩子并没有多大的区别,如果说有就是生长环境和成长的环境的不同。城市的生活条件和教育环境优越,这是大家公认的,是不言而喻的。但这些对山区的孩子来说都是一种奢望,是可望而不可及的事情。在这个带根本性的问题上孩子们没有选择的余地,只能由上苍决定,这就是命运。面对艰苦的生活环境,山区的孩子有坚强的意志,敢于和自己的命运抗争。他们和所有孩子一样,也有自己的梦想,有自己的期盼,更有自己的追求。这次助学,各小组成员每到一处,孩子们的脸上都写满了喜悦,流露出平时难以见到的笑容。
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    在杜步镇,我们的车辆刚接近镇政府门口,就被几个小孩发现,他们马上跑回去通报:“叔叔他们来了”。随后10多双的眼睛便一齐注视着我们,其心情像见到亲人一样愉悦,那么动情、那么美妙。我特别留意另外几个小孩,他们有几分的羞涩、有几分的腼腆。他们虽然不像城里孩子那么阳光,但见到我们那一刹那,让人不难看出,其激动的心情难以言表。他们的焦急等待,表面看是为了领取几百元的资助金,但内心世界显露的却是对读书的执着,对知识的渴望,更是对未来的憧憬。
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        自卑是贫困学生的通病,家里穷使他们面临很大的压力,甚至感到头都抬不起来,他们在缺钱的同时更缺的还是自信心。在阳光助学的微信群里,我看到这样的一张照相片,一位受资助学生的家里,一幅墙贴满了奖状,我仔细一数有10多张。能够获得这么多的奖励,不难看出这孩子学习一定很用功、很刻苦、很努力。如此的表现给我们志愿者莫大的安慰。但这些成绩也遮掩不了她内心的丝丝酸楚。看到助学的志愿者来了,他便站靠在自家里屋的门框上,头自然地低下,眼睛一直朝内,不敢往外看,可见,其心情十分复杂。我想,像这样的学生,我们对她进行资助,帮他一把就挺过去了,前景可能会一路光明,否则将会是另一番景象。我们作为助学志愿者,就应该想办法把这样的孩子带出困境,给他们点燃起心中希望的灯,让知识去改变他们的命运,使他们看到前途、看到光明、看到希望。这就是我们扶贫助学的实际意义。
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助学要重视励志引领,给孩子传递正能量
   孩子从小学开始接受正规的教育,在学习科学文化知识的同时,更多的还要学习做人的道理,养成良好的行为品质。助学中我们发现,一些特殊家庭的贫困学生,无论在学习还是生活方面都面临着很多的不如意,关键时刻不帮他一把,也许他这一辈子就会消沉下去。所以帮一帮,拉一拉,体现的是一种大爱。但在经济资助的同时,我们更要注重思想帮扶,进行励志教育,使他们立品行、重修养,学会做人的品质。
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     在杜步镇旱坑村,我们走访了这样一户家庭,父亲早年去世,母亲改嫁他人,留下三个孩子,由91岁的老爷爷照看。可能当年父母是违计超生吧,听说孩子至今还没上户口。
  而老爷爷体弱多病,双脚浮肿,连走路都困难,但毫无办法,他还是要全力支撑起这个家。现在住的房子是政府帮忙修的,混凝土结构,居住条件还不差。但由于家中无一个劳动力,没有其他收入,靠政府的低保补贴来维持生计,日子过得实在艰难。
   对此,我的第一感觉,这个家庭的处境是很值得同情,同情心也就油然而生。但随后我们也发现另外一个问题,当走进里屋,看到整个大厅杂乱无章,垃圾遍地,厅的另一角,还放着一口黑锅,锅里还留着估计是上一餐没有吃完的炒粉。更为吃惊的是门口卫生状况很差,好好的书包、铅笔和作业本等洒落一地。在地下还有一个塑料盆,里面放着浸泡已久但没有洗晾的衣服。当我们走进这个家庭的时候,几个孩子若无其事,在家里正玩得疯疯癫癫,看到我们注视家里的环境,可能感到有点尴尬,才装模作样地收拾一下物品。
   这个家庭最大的问题是没有主心骨,孩子缺少管教。我们后来了解,家里三个孩子中,最大已经11岁了,体格也不错,正读五年级。说实在话,这个年龄你要她去种田、去种菜肯定是有困难,实在要去也是强人所难,是一种无奈。但在家搞卫生,做家务应该是力所能及事情。
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     平心而论,我也是农家子弟,记得在家时四年级家人就要我学做饭了,五、六年级就要上山砍柴割草。然而这家大孩子连家务都不做,卫生都搞不好,实在是不应该,更不能说是正常的现象。这时邻居走过来一位伯娘,她对我们说:这个小孩很“懒”,没人教也教不听。当时我就想,对这样的孩子,如果我们单纯进行经济资助,不从思想上进行教育帮扶,激发她积极向上,勤奋有为,长大后,她就是“懒人”一个。有一句古语:“一碗米养个恩人,一斗米养个仇人”。说的是当一个人饥寒交迫的时候,你给他一碗米,就是解决了他的大问题,他会感恩不尽。但是,你如果继续给他米,他就会觉得理所当然了,一碗不够,二碗不够,三碗四碗还是不够。然后,再联想到你有堆满仓的米,怎么给我那么少,你凭什么有满仓的米,我却只有几碗米,而且就这几碗米,还要我对你千恩万谢?有了这些想法,麻烦就来了,给米的人就变了仇人。
   透过这个典故,给了我们很大的启发,我们作为志愿者,助学要坚持正面引导,进行思想帮扶,给他传递做人的正能量,这就是我们常说的扶贫要扶志。否则会扶出一个仇人来,这是我们志愿者最不愿意看到的结局。
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助学路上任重道远,没有句号只有逗号
      阳山是我的家乡。我是喝家乡水长大的,高中毕业后曾在村小做过三年的教师。大学毕业时,由于国家统一分配,被派遣到省属企业工作,而且一去就是16年。随后又通过调动,到了珠三角腹地的东莞市工作,这一做又是22年直至退休。几十年来我成了一名游子。
   闲暇的时候,我也思考过,身为阳山人,是家乡的山水养育了我,但未能为阳山的建设发展做点事、出点力,说来也是十分遗憾。现在参与对贫困生的资助活动算得上是一种小小的回报。
   我爱我的家乡,也关注着家乡的发展。家乡地处粤西北山区,辖区面积有3420平方公里,人口52万。家乡又属石灰岩地区,有七山二水一分田之称,人人都说山清水秀。但美名背后也潜伏着不少的问题。
   由于历史和现实的诸多原因,在改革开放后的今天,经济社会发展的步伐仍然很慢,和经济发达的珠三角地区相比,仍有很大的差距。有感于此,心里总在焦急。
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       家乡又是个农业县,由于农业的比重大,工业的比重小,国内生产总值90%仍然来自农业,缺乏工业带动,增长速度一直在低位中运行,一直处在落后的位置。家乡更由于地处山区,道路交通受限,虽然说是物产丰富,但山区的资源始终得不到有效的开发和利用,资源优势无法转化为发展优势,要实现经济的跨越性发展短期内是不可能的事。所以,家乡贫困落后,曾是全国的贫困县。由于整体的基础差,起点低,教育文化的发展处在落后水平。就人才而言,经济发展所需的人才引不进来,自身所需要的技能型人才也无法培养,要增强自身的造血功能,就成为一件难为之事。
   我是一名老教育工作者,有40多年的教学经历,有时我会把家乡的孩子和东莞的孩子作个比对,造成落后的根本原因就是,经济发展大背景下学生成长的环境不同,就是我们常说的环境造就。但这些都不应该是孩子的错,不应该由孩子来承担。我们应该有这样的理念:再穷也不能穷教育,再苦也不能苦孩子。帮助贫困地区发展教育,帮扶山区的孩子走出大山,资助贫困学子完成学业,应该是我们乡里乡亲的一种责任。
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      不平衡是当前经济社会发展的重要特点。由于受多种因素影响,特别是不可预测的因素存在,贫困地区会比发达地区出现更多的低保家庭、单亲家庭、尤其是因残疾造成的贫困家庭。由此可见,出现较多的贫困生,是特定环境下产生的社会现象。有贫困家庭,有特殊学生,就有资助对象,这就决定了扶贫助学活动的长期性和艰巨性。我们这次助学的三个小组,无论去到那里,当地教育、民政部门的同志都会说:再给我们几个资助名额吧,我们这里还有几个孩子家里很穷、很困难。
   当我们家访走进这些家庭,看到这些孩子的眼神,感受得到他们心中的几分可怜,几分期待、几分的哀求。我们都会为之动容,被他们的真情所感动了,这些更加坚定了我们扶贫助学的信心和决心。我想:爱心就应该在助学路上飘洒,能够为山区的贫困孩子做点好事,做点善事,解点难事,这应该是我们志愿者应尽的义务和责任。只要还有贫困生,助学路上就不会停止脚步。
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